- 大学生活和想象中的一样吗
- 大学表面上看起来关系很好的室友真的是朋友
- 男、女之间存在真正的友情吗
- 为什么很多人在大学里找不到像高中那样的友
- 大学室友有真感情吗
- 大学室友能不能成为真正的朋友
- 大学容易交到真正的朋友吗
- 如何看待大学中的朋友
- 你们和大学同学关系好吗
- 大学时期的社交重要吗
大学生活和想象中的一样吗
不太一样，大学并不是像高中老师安慰你的一样，到了大学就好了，还是有学分需要完成，绩点需要达标，毕业论文也需要认真对待，大学如果想要过得充实，也需要认真学习的。
大学表面上看起来关系很好的室友真的是朋友
我就是大学室友一直都是好闺蜜。
你所谓的表面上看起来，是真的没有交心，还是你自认为的没有交心。
个人觉得大学里遇到兴趣相投，沟通无碍，还能陪你乐呵的室友不容易，既然能遇到就好好珍惜这份缘分。
而且成年人之间的真朋友，经得起真金火炼，完全可能成为好朋友呢！
男、女之间存在真正的友情吗
有欲无纯。
为什么很多人在大学里找不到像高中那样的友
感情问题，都是相互取暖。
也许初中高中有美好有难忘，很单纯，但是不应该成为大学交友的限制，也就是不应该把这个作为心理预期。太高的预期容易带来失望。
还有一点在于，人以群分，强融不来。
有缘的自然会一见如故，无缘的住一起也无用。当然，主观能动性也很重要。
综合来说，不是大学里遇不到当初的友谊，可能是年纪和预期不同，与当年想法不同。这种经历我深有感触。
大学室友有真感情吗
您好，作为一个学生，我想我很有经验回答这个问题。本人就读于四川的一所学校，有浓厚的学习氛围，人情味也特别足，大学三年，室友之间很亲近，就差没有共同穿一条裤子了。
室友五个加我一个，来自不同的地方，开始的时候说着不同的语言，渐渐地相互了解之后，就成为了好朋友。一起追女孩，一起打球，一起旅游一起疯，每个人都会有自己的小脾气和个性，但是相处之后，彼此都不会去触及别人的底线，相互包容，感谢我遇到五个这么好的兄弟，一路有你们，真好。想要室友之间拥有真正的情感，我认为应该彼此交流，常在一起玩，相互学习，相互理解和包容。
大学室友能不能成为真正的朋友
人生的各个阶段，随着年龄，生活，工作等变化，思想感悟，精神境界也在不断变化，对友情的认识也会大起大落。所以，友谊是需要经过岁月风霜考验而来，并非短暂的相处而判断。当然也有一见如故，相见恨晚的良缘之交，也有青梅竹马的一世之好。也有忘年交，网络上的神交之友。
一己之见。谢邀！
大学容易交到真正的朋友吗
应该说大学很容易交到朋友。首先大学学生很集中，在这个大群里你很容易找到志同道合的人。如果你在一个小单位里或一个村里情况就不同了。其次大学里有很多社团，很多聚会。这样你可以通过这些社团和聚会交到朋友！
如何看待大学中的朋友
大学中的朋友，要珍惜。
很可能是你一生的朋友。
因为小学一直到高中，大家的心理都不那么成熟，所以看待朋友关系，并不深刻。只是限于玩乐，心灵良伴。
但是大学就不一样了。由于知识的积累，心理生理逐渐成熟，认识就逐渐变得深刻。
如果说，能在大学成为朋友。那基本出了社会，还有联系的话，往往会是一生的良伴。因为彼此知根知底，无话不谈。能在生活中，工作上给予你一定的帮助，也就是说所谓的人脉关系。
所以说，一定要珍惜大学中的朋友。
你们和大学同学关系好吗
当然很好。大学同学来自五湖四海，各个同学有不同的性格，但是大家通常会包容对方，没有非常难相处的，都值得一交，在此，小编给大家支招，如何和同学相处。
1：真诚，要真诚对待同学，大学，社交很广，只有待人真诚，才会赢得更多朋友，为以后在社会上拼搏赢得先机，所以，请大家要真诚对待身边的朋友，不要去欺骗，否则会很难拓展自己的交际圈。
2：主见，在面对一件事儿的时候，有主见的人更能得到对方的钦佩，从而肯定自己的能力，为以后自己面对更多朋友的时候赢得气场，得到更多主动权。
3：会拒绝，有时候同学们喜欢集体活动，但是更多的是玩儿，所以有些同学会感到困惑，到底应该去不去，去，耽误自己的时间，不去，和同学关系会疏远，小编奉劝大家，有的时候出去玩玩是适当的，但大多数时候，要拒绝这种集体活动，毕竟家境不同，要为自己的将来考虑。
4：热心，顺手能帮助同学的事儿就帮帮他们，不要对同学太冷淡；会关心同学，生病的时候一声问候也是好的，离家很远的同学极易感动，否则会交不到朋友，大学生活也必然很冷清，过的没滋没味，日后回想起来也必然遗憾。
5：耐心，有的同学因为地区不同，说话可能带着当地口音，很可能造成有的同学听不懂，这时候一定要追问，而不是嗯，是，的敷衍，做到尊重同学，这个时候同学会感激，你也更容易得到同学的关注。
6：理解，有的同学家境一般，出手没有富家子弟那么阔绰，那么同学们不要冷嘲热讽或者不满意同学计划周密的生活，而是要理解同学，对同学感同身受，这么做同学之间会好好相处，也会结交到真兄弟。
大学时期的社交重要吗
谢谢邀请，我们经过研究提出以下观点，希望能够解决您的问题。
瑞士苏黎世联邦理工大学近期的研究发现，对大学生来说，社交网络对学术成就有正面影响。
现如今，学生的学术成就已经被发现蕴含着各种个人和社会经济因素，因此，在学生社区中非正式地出现的社交网络事实上也对他们的成就有着额外的影响。但是，由于社交网络的多维性以及在教育背景下的动态演变，这种社会关系是很难去衡量和量化的。
在研究中，Stadtfeld博士与其同事们密切关注226名本科大学生从陌生到发展自己社交网络的过程，并且调查社交网络的形成以及社交网络对于学术成绩的影响。在研究中，他们从三个方面测量了学生之间的社会关系：积极互动（positive interactions）、友谊friendships）和学习关系（studying relations）。
研究人员们发现，在一个学年中，学生们的友谊会非正式地发展成为学习友谊（Studying Relatioship）。作者表示，这个发展过程至关重要，因为与其他人一起学习对于学生在考试中的成功有着重大的影响。
在下图中，体现了学生之前的关系形成。A、B、C分别为开学2个月、8个月、以及期末考试的2.5个月之前学生们的社交关系。其中深蓝色为友谊，红色为学习关系。每一个坐标点则代表学生，绿色为通过考试，黄色为考试不及格，白色为因故未参加。
通过统计163名本科生在入学11个月后的期末考试成绩，研究人员发现，通过考试的学生们在其每个社交网络中存在更多的关系纽带，并且更易被其他学生选为共同学习的伙伴（Study Partner）。另外，学生的成绩与其学习关系的数量有直接关系，这也意味着拥有更多学校伙伴的人更倾向于取得学术成功。
作者表示，本次研究结果具有稳健性，因社会经济背景不同而产生的个体差异与其他间接测量因素并不会对结果产生影响，例如学生先前已经取得的学术成就，或是被其他学生认为是聪明的。
那么这项研究对于我们又有什么启发呢？
尽管研究样本是海外大学的学生，但是研究结果体现了理解教育环境中社交网络动态的重要性，而这对于国内的而教育也有所启发。在现代社会中，尤其是对于将来要面向世界发展的新一代年轻人，仅仅个人能力强是不够的，合作工作是不可或缺的技能之一。学会与人交往、与人共事，学会与来自不同背景和文化的人合作，才能够在现在的世界中取得成功。
那么，既然积极关系的发展对于学生的学业成功有着正面的帮助，我们更应该创造适合的教学环境。因此，不管是在大学还是基础教育阶段，培养学生的交往能力，促进他们发展积极关系，对他们都是有帮助的。而这也应当成为当下教育的核心目标，家长和教师需要让孩子理解什么是积极关系，并且鼓励他们发展积极关系。
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